Report – Linee guida per progettare i tuoi programmi e iniziative di Intelligenza Artificiale

SINTESI

I progressi dell’Intelligenza Artificiale (IA) hanno segnato la nostra epoca con continue rivoluzioni in tutte le sfere della vita degli individui, come ad esempio l’istruzione. Al di là della sfera sociale, la costante evoluzione esponenziale ha portato accademici e non accademici, insegnanti, formatori e professionisti in generale nel settore dell’istruzione a sperimentare e immaginare come l’IA possa rappresentare un mezzo per cambiare la formazione e l’educazione. Il presente rapporto si propone di offrire una comprensione delle prospettive esistenti sull’uso dell’IA nell’Educazione degli Adulti e nell’Istruzione e Formazione Professionale, al fine di capire come integrarla nel settore educativo.
Per raggiungere questo obiettivo, il presente report comprende i risultati di due attività di ricerca condotte all’interno del Working Package 4 di AI Pioneers, coordinate dall’Università di Verona e in collaborazione con tutti i partner del progetto. Capire come l’IA possa cambiare l’ambito dell’istruzione e in particolare quello dell’Educazione degli Adulti e dell’Istruzione e la Formazione Professionale richiede un approccio di ricerca che si collochi al confine tra la prospettiva accademica e quella dei professionisti. Per questo motivo abbiamo intrapreso due attività di ricerca principali: una revisione della letteratura sull’uso dell’IA nell’Istruzione e un ampio studio qualitativo transnazionale sull’utilizzo e sulle prospettive degli insegnanti dell’IA nell’Istruzione.
Il presente report comprende i risultati finali sull’uso dell’IA nell’Istruzione, oltre a riportare le due attività di ricerca intraprese. Nel primo capitolo, il report comprende a) la descrizione del progetto e della metodologia del Working Package 4, e b) i punti salienti dei risultati con una breve descrizione dei principali risultati delle due attività di ricerca. Questo capitolo intende offrire una guida pratica per gli insegnanti e i formatori interessati a comprendere l’IA nell’Istruzione e a come integrare l’IA nell’Istruzione.
Il secondo capitolo contiene la revisione della letteratura, ovvero, il primo studio condotto. In questo studio, facciamo riferimento alle revisioni esistenti della letteratura e alle prospettive degli accademici sull’uso dell’IA, data la scarsa conoscenza empirica sull’uso dell’IA nell’Istruzione. Inoltre, dato l’esiguo numero di studi sull’Educazione degli Adulti e sull’Istruzione e Formazione Professionale, facciamo riferimento all’uso dell’IA nell’istruzione in generale.
Il terzo capitolo contiene lo studio qualitativo che è stato condotto, ovvero il secondo studio realizzato per il Working Package n. 4. I partner hanno collaborato alla realizzazione di questo studio conducendo interviste e focus group con formatori e insegnanti nell’area dell’Istruzione e Formazione Professionale e dell’Educazione degli Adulti al fine di raccogliere le loro prospettive sull’uso dell’IA e sulla sua integrazione.
Nel loro insieme, i capitoli costituiscono un documento che fornisce una guida completa per l’integrazione dell’IA nell’Educazione degli Adulti e nell’Istruzione e Formazione Professionale. L’obiettivo generale del rapporto è quello di sostenere la preparazione di formatori e insegnanti a sfruttare le promesse dell’IA per migliorare le esperienze di apprendimento, mitigando i rischi attraverso un’integrazione etica e ponderata.