Uso de IA para inspirar a las mujeres a elegir campos de estudio relacionados con STEM

AI4FEMALES: Inteligencia Artificial (IA) e Internet de las Cosas (IoT) como herramientas digitales que inspiran a las mujeres a elegir campos de estudio relacionados con la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM).

Actores implicados

Profesor y alumnos

Actividades previstas

AI4Females busca promover la igualdad de género en la ciencia mediante la creación de demostradores motivados basados en la Inteligencia Artificial de las Cosas. Los ejes del proyecto se centrarán en:

• Mejorar los currículos escolares, incluyendo nuevos contenidos regulados y aprobados que se adapten a las competencias de la formación profesional.
• Desarrollar material de formación para el futuro que permita a los estudiantes adquirir nuevos conocimientos relacionados con la Inteligencia Artificial y que puedan aplicar en sus futuros trabajos y en la industria.
• Poner de relieve el importante papel de las mujeres en los centros de FP STEM.
• Inspirar a las jóvenes mediante la educación de modelos para que sigan los estudios de FP STEM.
• Mejora de las competencias de profesores y alumnos en Internet de las Cosas e Inteligencia Artificial.

Las actividades previstas en materia de AI son las siguientes

• Crear documentación sobre los aspectos técnicos de la AI.
• Crea tres proyectos de IoT e IA que puedan resultar atractivos para las mujeres.

Resultados

Crear:

• Documentación sobre AI (en este caso sobre teoría de AI y API).
• Crear tres proyectos para cada uno de los 4 centros de EFP.
• Recibir un curso sobre AI
• Viaje con los estudiantes a Portugal y Polonia
• Recibir estudiantes de Portugal

Origen del proyecto

Se les invitó a participar en un proyecto Erasmus+ KA2. El proyecto ya estaba orientado a la AI. La escuela ya tenía un miembro del departamento trabajando a tiempo parcial en IA en Tknika y ya estaban haciendo algunos pequeños proyectos de IA con los estudiantes (AI embebida: ESP32-Cam y Edge-impulse). En el departamento de Electrónica y Telecomunicaciones cuentan con un grupo de profesores orientados a proyectos Erasmus+. Cuando se recibió la invitación, se valoró la cantidad de trabajo y los recursos de personal disponibles y se decidió aceptar la invitación a formar parte de la convocatoria (en ese momento no se sabe si el proyecto saldrá adelante o no).

Planificación de las clases

Que haya manuales, ejemplos prácticos y vídeos es muy útil para entender y practicar con AI. No llevan la cuenta de las horas dedicadas al proyecto, pero son muchas. Podrían ser fácilmente unas 8 horas a la semana, durante dos años suman 800 horas.

Requisitos técnicos

Para realizar los proyectos relacionados con este Erasmus+KA2 tuvieron que comprar hardware, especialmente dos Jetson nano El propio proyecto aporta dinero para realizar las demostraciones.

Partes interesadas externas

No, pero el propio proyecto Erasmus+KA2 incluía un curso de formación sobre AI.

Problemas encontrados

No especialmente. Hay veces en que los proyectos avanzan lentamente, pero lo consideran algo habitual.

Acerca de los resultados

Los estudiantes tuvieron la oportunidad de viajar a Polonia y ver todos los proyectos en curso. En total hay tres proyectos por cada uno de los cuatro centros de FP participantes, lo que hace un total de 12 proyectos. Los estudiantes pudieron intercambiar sus impresiones sobre cada uno de los proyectos con cada uno de los centros de EFP. Hay un día en la escuela para mostrar este tipo de trabajo. Se explicó a todos los profesores en qué consistía el proyecto Erasmus+KA2 y pudieron ver los proyectos en curso.