Usar robótica
- Actores implicados
- Escuela de formación profesional de Osnabrück (profesores y alumnos)
Empresas - Gobierno federal
Existe una cooperación entre la escuela de formación profesional de Osnabrück y las empresas. Algunas de las empresas proporcionan robótica en préstamo o como regalo. Además, se accede a fondos a través de programas de financiación pública, por ejemplo, el Pacto Digital por las Escuelas en alemán «Digitalpakt».
Tecnologías de IA utilizadas
Robots industriales colaborativos (robots industriales con los que los humanos trabajan juntos sin equipo de protección en el proceso de producción); software de IA, por ejemplo, ChatGPT.
Actividades previstas
Se inaugura el Centro de Innovación y Futuro de Robótica Colaborativa. Los estudiantes de formación profesional tienen la oportunidad de trabajar con 13 robots colaborativos.
Resultados esperados
Tras participar en el grupo de trabajo, los alumnos reciben un certificado. Según los entrevistados, cabe esperar que la IA como contenido de aprendizaje no solo cambie las escuelas de formación profesional como contenido de enseñanza en el futuro, sino que también influya en el diseño de las clases a través de herramientas como el software de IA ChatGPT.
Origen del proyecto
La escuela de formación profesional de Osnabrück lleva seis años abordando el tema de la IA en forma de servicio adicional.
Planificación de las clases
Hasta ahora, la asignatura de Inteligencia Artificial se ha ofrecido principalmente en el sistema dual en forma de grupo de trabajo. Inicialmente previsto para los alumnos de mayor rendimiento, cada vez despierta más interés entre muchos alumnos de menor rendimiento. Una vez cada seis meses, los alumnos presentan los resultados de los grupos de trabajo en una feria en la escuela de formación profesional.
Requisitos técnicos
Hay que adquirir ordenadores con gran potencia de cálculo y programas informáticos.
Partes interesadas externas
Ministerio Federal de Educación e Investigación: Apoyo financiero del Pacto Digital para las Escuelas.
Problemas encontrados
Integración en el plan de estudios existente.
Acerca de los resultados
Por un lado, los resultados dejan claro que el tema de la IA está presente en las escuelas de formación profesional de Alemania. Al mismo tiempo, existen diversas posibilidades de financiación a nivel federal. Algunos de estos fondos no se utilizan plenamente. Una de las razones puede ser que los centros de formación profesional no están suficientemente informados sobre las medidas de apoyo federales. Por otra parte, este resultado deja abierta la cuestión de hasta qué punto los profesores disponen de recursos de tiempo para presentar solicitudes de financiación. Además, se parte de la base de que se adaptarán los planes de estudios existentes y los planes marco de las profesiones en formación. Los resultados se debatieron con los estudiantes y entre los profesores. Los resultados también se difunden a través del sitio web de la escuela y se presentan en actos escolares.
