Como parte del proyecto Eramus+ AI Pioneers de la UE, un proyecto intersectorial destinado a promover el uso y la enseñanza de la inteligencia artificial (IA) en la educación de adultos y la formación profesional (EFP), estamos llevando a cabo una serie de reuniones y entrevistas con profesores y formadores de formación profesional y profesores de educación de adultos.

Organizamos una reunión con el departamento de innovación de un centro de FP del País Vasco que también ofrece educación para adultos (Politeknika Txorierri). El centro utiliza métodos de enseñanza innovadores, como el aprendizaje basado en retos, y ofrece a los estudiantes orientación profesional personalizada y oportunidades de formación.  Ha participado en numerosos proyectos financiados por Erasmus+ en los últimos 15 años y forma parte de una amplia red de socios. De hecho, muchos de los centros de FP del País Vasco colaboran y comparten sus conocimientos y experiencia a través de una red coordinada por TKNIKA, así como de redes de centros de FP en cada región del País Vasco (HETEL). Muchos de los proyectos de los centros de FP están vinculados a la sostenibilidad y en los últimos años también han comenzado a participar en proyectos que promueven la innovación tecnológica en la FP.

Entre sus proyectos hay algunos relacionados con el uso de la realidad virtual (dando lugar al desarrollo de un aula virtual), otros que enseñan a programar drones (DRONES@STEAM), a crear juegos utilizando Unity (SMARTINNOVATORS), o programar robots móviles autónomos (ROMOTICS). También participan en proyectos que utilizan tecnologías y datos para la vigilancia del medio ambiente y la mejora de las prácticas agrícolas (FarmBox) o para promover el compromiso activo en iniciativas ecológicas (Green Opportunity Plan: Be an agent of digital scientific change – PARADIGM). El proyecto PARADIGM implica la instalación y el uso de placas ESP32 en lugares específicos de la escuela. Éstas disponen de sensores que permiten a profesorado y alumnado controlar la temperatura y la humedad o los niveles de CO2.

El departamento de innovación y el interés personal de los profesores y formadores por la tecnología y la IA fomentan la innovación y la introducción de tecnologías digitales. El centro de FP actualiza sistemáticamente sus cursos y planes de estudios basándose en la inteligencia que le proporciona su red regional y en las demandas de las empresas. En la actualidad, la IA no se utiliza en la escuela, aunque existe interés por su potencial y preocupación por la regulación y las cuestiones éticas. De hecho, preocupa más el aspecto social y ético que el técnico.

La importancia de las redes en la innovación en la EFP y la educación de adultos queda clara al considerar la participación de este y otros centros de EFP en proyectos centrados en el uso de tecnologías digitales e IA. Esto es algo que el proyecto AI@Pioneers reconoce poniendo la creación de una red de referencia en el centro de su desarrollo.