ανάπτυξη διδακτικού υλικού

Εμπλεκόμενοι φορείς/άτομα

Δάσκαλοι και μαθητές

Χρησιμοποιούμενες τεχνολογίες τεχνητής νοημοσύνης

Λογισμικό τεχνητής νοημοσύνης, π.χ. ChatGPT και deepai.org

Προγραμματισμένες δραστηριότητες

Ο ερωτώμενος παρουσιάζει ένα φύλλο εργασίας που δημιούργησε ο ίδιος χρησιμοποιώντας το ChatGPT. Η δυσκολία έγκειται στη διατύπωση των σωστών προτροπών. Είναι επίσης σημαντικό να είναι οι προτροπές όσο το δυνατόν πιο σύντομες και να χρησιμοποιούνται όσο το δυνατόν λιγότεροι τεχνικοί όροι Το ChatGPT είναι τόσο καλό όσο και οι προτροπές που εισάγετε. Ο χρόνος που απαιτείται για τη δημιουργία φύλλων εργασίας καθορίζεται αφενός μεν από τη συνεχή δοκιμή και βελτίωση των προτροπών μέχρι το παραγόμενο φύλλο εργασίας να πλησιάζει τις δικές σας ιδέες. Το φύλλο εργασίας δεν επιτυγχάνει ποτέ το 100% των δικών σας ιδεών, και αφετέρου ο φόρτος εργασίας αποτελείται από χειροκίνητες προσαρμογές στο παραγόμενο αποτέλεσμα. Το φύλλο εργασίας περιέχει συχνά τεχνικά σφάλματα που πρέπει να διορθωθούν. Ο ερωτώμενος αξιολογεί το ChatGPT ως ένα βοηθητικό εργαλείο που είναι ιδιαίτερα καλό στην επίλυση του χρονοβόρου έργου της επινόησης αριθμητικών σχέσεων για αριθμητικά προβλήματα.

Αναμενόμενα αποτελέσματα

Συγκεκριμένα, ο ερωτώμενος εκτιμά ότι ο χρόνος που απαιτείται για ένα φύλλο εργασίας μπορεί να μειωθεί από πάνω από μία ημέρα σε λίγες ώρες. Το ChatGPT δεν μπορεί να εισάγει φωτογραφίες, αυτές μπορούν να δημιουργηθούν με τη χρήση άλλου λογισμικού. Μπορούν επίσης να δημιουργηθούν μεγαλύτερες εργασίες, αλλά όσο πιο πολύπλοκη και εξειδικευμένη γίνεται η κατασκευή, τόσο χειρότερο θα είναι το αποτέλεσμα του ChatGPT. Όσο χειρότερο είναι το αποτέλεσμα, τόσο μεγαλύτερη είναι η επακόλουθη προσπάθεια αναθεώρησης. Για ακριβή αποτελέσματα, συνιστάται να αφήνετε το ChatGPT να δημιουργεί μικρά τμήματα τα οποία στη συνέχεια συναρμολογούνται χειροκίνητα.

Προέλευση του έργου

Στην τάξη, ένας Γερμανός καθηγητής παρουσίασε το ChatGPT στους μαθητές και έδειξε, για παράδειγμα, ότι το λογισμικό τεχνητής νοημοσύνης μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη διόρθωση των φύλλων ασκήσεων. Οι μαθητές έδειξαν επίσης ενδιαφέρον για το ChatGPT. Ωστόσο, ο καθηγητής επεσήμανε επίσης τις λανθασμένες πληροφορίες που παρείχε το ChatGPT λόγω των λανθασμένων προτροπών.

Σχεδιασμός μαθήματος

Θέμα της ΤΝ ως μέρος των διδακτικών ενοτήτων. Το θέμα της Τεχνητής Νοημοσύνης δεν έχει ενσωματωθεί στο τρέχον πρόγραμμα σπουδών.

Τεχνικές απαιτήσεις

Φορητοί υπολογιστές Ταμπλέτες για τη χρήση λογισμικού AI π.χ. ChatGPT.

Εξωτερικοί ενδιαφερόμενοι

Κανένας προς το παρόν

Προβλήματα που αντιμετωπίστηκαν

Τα προβλήματα αφορούν τη χρήση και τη λειτουργία του ChatGPT

Σχετικά με τα αποτελέσματα

Τα αποτελέσματα συζητήθηκαν με τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς. Τα αποτελέσματα διαδίδονται επίσης μέσω του δικτυακού τόπου του σχολείου και παρουσιάζονται σε σχολικές εκδηλώσεις