Report – Leitlinien für die Gestaltung eigener KI-Projekte und -Initiativen

Zusammenfassung

Fortschritte in der künstlichen Intelligenz (KI) haben unsere Zeit mit anhaltenden Revolutionen in allen Bereichen des individuellen Lebens geprägt, auch in der Bildung. Über den sozialen Bereich hinaus hat diese exponentielle Entwicklung Akademiker und Nicht-Akademiker, Lehrer, Ausbilder und Praktiker im Allgemeinen veranlasst, zu experimentieren und sich vorzustellen, wie KI die Aus- und Weiterbildung verändert. Der vorliegende Bericht zielt darauf ab, ein Verständnis für die bestehenden Perspektiven auf den Einsatz von KI in der Erwachsenenbildung und in der beruflichen Aus- und Weiterbildung zu vermitteln, um zu verstehen, wie sie im Bildungssektor integriert werden kann.
Um dieses Ziel zu erreichen, fasst der vorliegende Bericht die Ergebnisse von zwei Forschungsaktivitäten zusammen, die im Rahmen des Arbeitspakets 4 des AI-Pioneers-Projekts durchgeführt wurden. Das Arbeitspaket wurde von der Universität Verona koordiniert und in Zusammenarbeit mit allen Projektpartnern durchgeführt. Um zu verstehen, wie KI den Bildungssektor und insbesondere die Erwachsenenbildung und die Berufsbildung verändern kann, bedarf es eines Forschungsansatzes, der an der Schnittstelle zwischen akademischer und praktischer Perspektive steht. Aus diesem Grund haben wir zwei Hauptforschungsaktivitäten durchgeführt, nämlich: Eine Literaturrecherche über den Einsatz von KI in der Bildung und eine große länderübergreifende qualitative Studie über den Einsatz und die Perspektiven von Lehrkräften auf KI in der Bildung.
Der vorliegende Bericht enthält die endgültigen Ergebnisse zum Einsatz von KI in der Bildung und berichtet über die beiden durchgeführten Forschungsaktivitäten. Im ersten Kapitel enthält der Bericht a) eine Beschreibung des Projekts und der Methodik des Arbeitspakets 4 und b) Hervorhebungen der Ergebnisse mit einer kurzen Beschreibung der wichtigsten Ergebnisse der beiden Forschungsaktivitäten. Dieses Kapitel soll einen praktischen Leitfaden für Lehrkräfte und Ausbilder bieten, die daran interessiert sind, KI in der Bildung zu verstehen und KI in die Bildung zu integrieren.
Das zweite Kapitel enthält die Literatur, d.h. die erste durchgeführte Studie. In dieser Studie beziehen wir uns auf bestehende Übersichtsarbeiten der Literatur und Perspektiven von Wissenschaftlern zum Einsatz von KI angesichts des spärlichen empirischen Wissens über den Einsatz von KI in der Bildung. Darüber hinaus verweisen wir angesichts der geringen Anzahl von Studien in der Erwachsenenbildung und der beruflichen Aus- und Weiterbildung auf den Einsatz von KI in der Bildung im Allgemeinen.
Das dritte Kapitel enthält die durchgeführte qualitative Studie, d.h. die zweite Studie, die für das Arbeitspaket Nr. 4 durchgeführt wurde. Die Partner arbeiteten an der Durchführung dieser Studie mit, indem sie Interviews und Fokusgruppen mit Trainern und Lehrern aus dem Bereich der Berufs- und Erwachsenenbildung durchführten, um ihre Perspektiven auf den Einsatz von KI und deren Integration zu sammeln.
Zusammengenommen bietet das Dokument einen umfassenden Leitfaden für die Integration von KI in die Erwachsenenbildung und in die berufliche Aus- und Weiterbildung. Ziel des Berichts ist es, die Vorbereitung von Trainern und Lehrern zu unterstützen, KI-Konzepte in Ihrem Unterricht einzubringen und gleichzeitig Risiken durch ethische und durchdachte Integration zu mindern.